Soạn bài bác Ôn tập và bình chọn phần giờ Việt trang 130 Ngữ văn 8 tập 2. Câu 1. Trơ trẽn tự những từ in đậm được thu xếp theo đồ vật tự mở ra của cảm xúc và hành động: kinh ngạc – vui vẻ – về tâu vua.

Bạn đang xem: Ôn tập phần tiếng việt lớp 8

KIỂU CÂU: NGHI VẤN, CẦU KHIẾN, CẢM THÁN, TRẦN THUẬT, PHỦ ĐỊNH

Câu 1 (SGK, trang 130, Ngữ Văn 8, tập 2)

Đọc phần lớn câu sau và cho thấy thêm mỗi câu thuộc kiểu dáng câu nào trong những các mẫu mã câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, è cổ thuật, che định. (Các câu được đánh số nhằm tiện theo dõi.)

Vợ tôi ko ác tuy nhiên thị khổ quá rồi (1). <...>. Cái bạn dạng tính tốt của tín đồ ta bị phần đa nỗi lo lắng, bi ai đau, ích kỉ đậy lấp mất (2). Tôi biết vậy, yêu cầu tôi chỉ bi quan chứ ko nỡ giận (3).

(Nam Cao, Lão Hạc)

Trả lời: 

Nhận diện kiểu câu:

- Câu (1): Câu è cổ thuật ghép tất cả một vế là dạng câu che định. 

- Câu (2): trần thuật.

- Câu (3): Câu trần thuật ghép, vế sau tất cả một vị ngữ lấp định.

Câu 2 (SGK, trang 131, Ngữ Văn 8, tập 2)

Dựa vào theo ngôn từ của câu (2) trong bài xích tập 1, hãy đặt một câu nghi vấn.

Trả lời: 

Có thể để câu nghi vấn miêu tả nội dung câu kia như sau:

- Cái bạn dạng tính tốt đẹp của fan ta có thể bị gần như gì che lấp mất?

- Cái bạn dạng tính xuất sắc đẹp của bạn ta có thể bị bịt lấp mất đi không?

…

Câu 3 (SGK, trang 131, Ngữ Văn 8, tập 2)

Hãy để câu cảm thán chứa trong số những từ như vui, buồn, hay, đẹp,...

Trả lời: 

Có thể đặt các câu cảm thán như sau:

- Chao ôi buồn!

- bây giờ trông các bạn đẹp quá!

- bộ phim hay tuyệt!

- Ôi! Mừng với vui quá!

Câu 4 (SGK, trang 131, Ngữ Văn 8, tập 2)

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Tôi nhảy cười bảo lão (1):

- Sao rứa lo xa nuốm (2) ? gắng còn khoẻ lắm, chưa chết đâu mà sợ (3) ! chũm cứ nhằm tiền ấy cơ mà ăn, lúc chết hãy tuyệt (4) ! Tội gì hiện giờ nhịn đói nhưng mà để tiền lại (5) ?

- Không, ông giáo ạ (6) ! nạp năng lượng mãi không còn đi thì cho tới lúc bị tiêu diệt lấy gì cơ mà lo liệu (7) ?

(Nam Cao, Lão Hạc)

a) một trong những câu trên, câu như thế nào là câu trần thuật, câu như thế nào là câu cầu khiến, câu như thế nào là câu nghi vấn?

b) Câu nào trong số những câu nghi hoặc trên được dùng để làm hỏi (điều do dự cần được giải đáp)?

c) Câu nào trong các những câu nghi ngờ trên không được dùng để hỏi? Nó được dùng để làm gì?

Trả lời: 

a) những câu (1), (3), (6) là rất nhiều câu è thuật; câu (4) là câu ước khiến; những câu còn sót lại là câu nghi vấn.

b) Câu nghi vấn dùng làm hỏi là câu (7).

c) Câu nghi ngờ (2) cùng (5) không dùng để làm hỏi. Câu (2) dùng để bộc lộ sự ngạc nhiên. Câu (5) dùng để làm giải thích.

HÀNH ĐỘNG NÓI

Câu 1 (SGK, trang 131, Ngữ Văn 8, tập 2)

Hãy xác định hành vi nói của các câu đã mang đến theo bảng sau đây.

STT	Câu đang cho	Hành hễ nói
1	Tôi nhảy cười bảo lão:
2	- Sao thay lo xa vượt thế?
3	Cụ còn khỏe khoắn lắm, chưa bị tiêu diệt đâu mà sợ!
4	Cụ cứ nhằm tiền ấy nhưng ăn, lúc chết hãy hay!
5	Tội gì hiện giờ nhịn đói mà tiền để lại?
6	- Không, ông giáo ạ!
7	Ăn mãi hết đi thì cho đến lúc chết lấy gì nhưng lo liệu?

Trả lời: 

STT	Câu vẫn cho	Hành đụng nói
1	Tôi nhảy cười bảo lão:	kể
2	- Sao chũm lo xa thừa thế?	bộc lộ cảm xúc
3	Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu nhưng sợ!	nhận định
4	Cụ cứ nhằm tiền ấy nhưng mà ăn, lúc bị tiêu diệt hãy hay!	đề nghị
5	Tội gì hiện giờ nhịn đói nhưng tiền để lại?	giải thích
6	- Không, ông giáo ạ!	phủ định chưng bỏ
7	Ăn mãi hết đi thì cho đến lúc chết lấy gì mà lo liệu?	hỏi

Câu 2 (SGK, trang 132, Ngữ Văn 8, tập 2)

Hãy chuẩn bị xếp các câu nêu ở bài bác tập 1 vào bảng tổng kết

Trả lời: 

STT	Kiểu câu	Hành đụng nói được thực hiện	Cách dùng
1	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
2	Nghi vấn	Bộc lộ cảm xúc	Gián tiếp
3	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
4	Cầu khiến	Điều khiển	Trực tiếp
5	Nghi vấn	Trình bày	Gián tiếp
6	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
7	Nghi vấn	Hỏi	Trực tiếp

Câu 3 (SGK, trang 132, Ngữ Văn 8, tập 2)

Hãy viết một hoặc vài ba câu theo trong những yêu mong nêu dưới đây. Khẳng định mục đích của hành động nói.

a) khẳng định không thâm nhập các vận động tiêu rất như đua xe pháo trái phép, cờ bạc, nghiện hút,...

b) Hứa tích cực và lành mạnh học tập, rèn luyện và đạt kết quả tốt trong những năm học tới.

Trả lời: 

a. Khẳng định không gia nhập các vận động tiêu cực như đua xe trái phép, cờ bạc, nghiện hút…

- Tôi xin khẳng định sẽ ko sử dụng các chất kích say mê khi gia nhập giao thông.

Xem thêm: 28 Câu Nói (Stt) Hay Về Tình Yêu Khiến Bạn Cảm Động Rơi Nước Mắt

- Tôi cam đoan rằng ko đua xe cộ trái phép.

b. Hẹn sẽ tích cực học tập, rèn luyện với đạt kết quả trong năm học tập tới.

- con xin hứa trong thời điểm học tới bé sẽ cố gắng học tốt hơn nữa!

- Xin bà bầu hãy tin con, năm học mới con sẽ chăm chỉ hơn ạ!

LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ vào CÂU

Câu 1 (SGK, trang 133, Ngữ Văn 8, tập 2)

Giải thích lí do sắp xếp trật tự của các phần tử câu in đậm nối tiếp nhau trong đoạn văn sau:

Sứ trả vào, đứa nhỏ xíu bảo: "Ông về tâu với vua sắm mang đến ta một con ngựa chiến sắt, một chiếc roi sắt cùng một tấm áo sát sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này". Sứ giả vừa khiếp ngạc, vừa mừng rỡ, vội vàng về tâu vua.

(Thánh Gióng)

Trả lời: 

Trật tự những từ in đậm được thu xếp theo đồ vật tự xuất hiện thêm của cảm hứng và hành động: kinh ngạc – phấn kích – về tâu vua.

Câu 2 (SGK, trang 133, Ngữ Văn 8, tập 2)

Trong những câu sau, bài toán sắp xếp các từ ngữ in đậm sinh hoạt đầu câu có công dụng gì?

a) những lang người nào cũng muốn ngôi báu về mình, đề nghị cố có tác dụng vừa ý vua cha. Nhưng ý vua cha như cụ nào, không người nào đoán được.

(Bánh chưng, bánh giầy)

b) Con tín đồ của Bác, đời sống của Bác đơn giản và giản dị như cố kỉnh nào, mọi người chúng ta đều biết: bữa cơm, trang bị dùng, dòng nhà, lối sống.

(Phạm Văn Đồng, Đức tính đơn giản và giản dị của bác bỏ Hồ)

Trả lời: 

a) những từ in đậm được bố trí để nối kết câu.

b) những từ in đậm có chức năng nhấn mạnh dạn đề tài của câu nói.

Câu 3 (SGK, trang 133, Ngữ Văn 8, tập 2)

Đọc, đối chiếu hai câu sau (chú ý các cụm trường đoản cú in đậm) và cho biết câu nào mang tính chất nhạc ví dụ hơn.

a) Nhớ giữa trưa nào, nồm phái nam cơn gió thổi, khóm tre xóm rung lên man mác khúc nhạc đồng quê.

b) Nhớ một buổi trưa nào, nồm nam cơn gió thổi, khóm tre xã rung lên khúc nhạc đồng quê man mác.

Trả lời: 

 + Trong hai cách diễn tả ta thấy câu a giàu nhạc tín hơn do câu a tạo ra sự nhịp nhàng, thay đổi thanh điệu đúng với chính sách bằng/ trắc: như thế nào ( B)/ thổi (T)/ quê (B).

 + trong câu a sử dụng cấu tạo đảo riêng lẻ tự từ nhằm mục đích nhấn mạnh hiệu ứng của âm thanh (man mác) vào việc tạo nên xúc cảm cho tất cả những người nghe.

Lớp 1

Tài liệu Giáo viên

Lớp 2

Lớp 2 - liên kết tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 3

Lớp 3 - kết nối tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Sách/Vở bài bác tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 10

Lớp 10 - liên kết tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Tài liệu Giáo viên

cô giáo

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12

Soạn văn 8Kết nối tri thức
Chân trời sáng tạo
Cánh diều
Soạn văn 8 (sách cũ)Bài 18Bài 19Bài 20Bài 21Bài 22Bài 23Bài 24Bài 25Bài 26Bài 27Bài 28Bài 29Bài 30Bài 31Bài 32Bài 33Bài 34